Giáo án tạo hình: tạo hình từ sỏi đá – Tài liệu text

& lt; span class = ‘text_page_counter’ & gt; (1) & lt; / span & gt; & lt; div class = ‘page_container’ data-page = 1 & gt;

& lt; b & gt; Giáo dục & Đào tạo & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Rose Kindergarten & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; – *** – học tập: pttm & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; Hoạt động Hình dạng & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Chủ đề: Tạo Hình bằng Đá và Sỏi & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Loại Phần: Chủ đề & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; Độ tuổi: Mẫu giáo 4-5 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Cỡ: 20-22 trẻ & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; Năm học: 2019-2020 & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; i / mục đích: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; 1 / knowledge: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

& lt; i & gt; & lt; b & gt; – trẻ em sẽ sắp xếp bằng đá, viên sỏi, các hình dạng khác nhau, & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

Tạo các hình đơn giản: hoa, cành, lá, con vật, người … Trang trí tạo hình với nhiều kiểu trang trí khác nhau:

– Trẻ biết cách trang trí các viên đá, viên sỏi khác nhau như hình tam giác, hình bầu dục, hình tam giác:… để trẻ tạo ra sản phẩm.

& lt; i & gt; & lt; b & gt; 2. Kỹ năng: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

– Trẻ được trải nghiệm các kỹ năng: gấp, vẽ, dán, tô màu … – Trẻ thể hiện cảm xúc, sự khéo léo của đôi tay, phát huy khả năng sáng tạo.

– Trẻ thu dọn đồ dùng, cất đúng nơi quy định. & lt; i & gt; & lt; b & gt; 3. Thái độ & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

– Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động tạo hình, nỗ lực hoàn thiện sản phẩm của mình.

– Trẻ trung, yêu thích và lưu giữ những sản phẩm bạn làm ra. & lt; b & gt; i / Chuẩn bị: & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 1. Vị trí: & lt; / b & gt; – Trong lớp học. & lt; b & gt; 2.newschool & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; – Được trang trí bởi “sự kiện 20/11”. & lt; / b & gt; & lt; b & gt; -Đồ chơi sắp xếp & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 3. Đội hình: & lt; / b & gt;

– Trẻ thực hiện: Trẻ ngồi theo nhóm 4 người, – Nhận xét: Trẻ ngồi tự do.

& lt; b & gt; 4. Đồ dùng: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; a / Đồ dùng Cơ khí & lt; / i & gt;

– 4 hình ảnh được trang trí bằng đá và sỏi khác nhau. + Hình ảnh 1: Một chùm nho bày trí trên đĩa. + Hình ảnh 2: Một đàn cá.

+ Hình 3: Chân dung gia đình.

+ Hình ảnh 4: Hình ảnh cây cối, lá cây.

– Nơi trưng bày các sản phẩm trang trí dưới dạng thư viện ảnh. – Nhạc cho bài hát “About Her Body”

– Một chiếc bàn cho trẻ em ngồi.

– Mỗi trẻ một khung hình

– Khay để đặt các vật liệu như: màu nước, keo sữa, tăm bông, đá cuội có hình dạng khác nhau, sequins, lá cây … – thẻ trẻ em.

& lt; b & gt; ii / Tiến độ kinh doanh & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Tạm biệt & lt; / b & gt; & lt; b & gt; i & lt; / b & gt; & lt; b & gt; gian & lt; / b & gt; & lt; b & gt; / b ; b & gt; dun & lt; / b & gt; & lt; b & gt; g & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; Động cơ đang chạy & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Hoạt động & lt; sub & gt; of & lt; / sub & gt; & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 4 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 5p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 1. được & lt; / b & gt; & lt; b & gt; định nghĩa & lt; / b & gt; & lt; b & gt; lý do & lt; / b & gt; & lt; b & gt; truyền cảm hứng & lt; / b & gt; & lt; b & gt; thú vị: & lt; / b & gt; & lt; 2. content & lt; / b & gt; & lt; b & gt; content & lt; / b & gt; & lt; b & gt; main: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; a. & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; ; & lt; b & gt; full & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; sand & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; talk & lt; / b & gt; i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; Giọng nói: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

& lt; b & gt; – Giới thiệu khách. & lt; / b & gt;

-Giới thiệu chương trình:

“Thanh xuân tình yêu” có 3 phần. Phần 1: Cùng nhau khám phá. Phần II: Ai thông minh hơn.

Phần Ba: Chia sẻ Cùng nhau. * Giới thiệu phòng trưng bày nghệ thuật. & lt; b & gt; * Phần 1: Cùng khám phá. & lt; / b & gt; – Tổ chức cho con bạn chơi. “Đào tạo” & lt; b & gt; * Cuộc hội thoại: & lt; / b & gt;

+ Hãy cho tôi biết phòng tranh đang trưng bày những gì? Có những hình ảnh gì?

-Cách trang trí?

– Những chất liệu nào được dùng để trang trí các bức tranh, có họa tiết? Kỹ năng trang trí, bố cục như thế nào? – Màu sắc của hình trang trí bức tranh.

– Ai đã chạm vào bức ảnh này? bạn cảm thấy thế nào?

– Chúng tôi phải làm điều này để làm cho sản phẩm đẹp.

 Cô ấy đóng cửa. Kỹ thuật gấp, tô, tô màu, dán tranh, trang trí tranh.

& lt; b & gt; * Chia sẻ ý tưởng của con bạn: & lt; / b & gt;

– Hỏi trẻ nghĩ gì, thích trang trí gì? (hỏi 3-4 trẻ) – Để trang trí ảnh các con dùng những chất liệu gì?

– Bạn sẽ làm gì? Sắp xếp như thế nào? – Cách trang trí bức tranh đẹp?

– Màu gì để trang trí?

 Cơ chế tồn kho. Kỹ thuật gấp, vẽ, tô màu, dán

– Đứa trẻ chào đón bạn

– Những đứa trẻ đã trả lời cùng cô ấy

-Các con quan sát công việc của cô.

& lt; b & gt; 13 – & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 15 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; min & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 4 – 5 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 3.end & lt; / b & gt; & lt; b & gt; end: & lt; / b & gt;

Hình ảnh trang trí

(Sự chú ý gợi ý và phát triển ý tưởng cho bọn trẻ, sử dụng nhiều chất liệu khác nhau để chúng làm sống động bức tranh và đặt tên cho sản phẩm của chúng.

* Giáo dục: Cách sử dụng keo dán, sequins, màu nước … và tự đóng gói sau sự kiện. & lt; b & gt; * Phần 2: Thành thạo hoặc khả thi. & lt; / b & gt;

– Đưa bọn trẻ về chỗ ngồi. Chọn vật liệu của riêng bạn và trang trí.

(Phát nhạc nhẹ trong khi bọn trẻ làm việc)

-Phải thừa hướng dẫn những em còn lúng túng khi lựa chọn tài liệu và phương pháp.

-với những đứa trẻ ngoan: Đề nghị trẻ kết hợp các hình dạng khác nhau để tạo ra nhiều sản phẩm sáng tạo hơn.

– Với trẻ yếu: Muscle khuyến khích trẻ cố gắng tạo ra sản phẩm

– Cô cùng trẻ trưng bày sản phẩm trên giá. (Nhắc trẻ vệ sinh đồ dùng và tay khi làm việc.)

& lt; b & gt; * Phần 3: Cùng nhau tận hưởng: & lt; / b & gt;

– Cô yêu cầu trẻ giới thiệu sản phẩm của mình (4-5 trẻ) – Các con đã dùng gì để trang trí các bức tranh của mình? Bạn đặt tên cho sản phẩm của mình là gì? Màu sắc, bố cục, kết cấu của hình ảnh.

– 4-5 trẻ em có cơ hội đánh giá sản phẩm.

– Trẻ nhận xét về các bức vẽ của mình,

Nhận xét về sáng tạo của bạn …

– Buổi bình luận tranh tiêu biểu, sáng tạo (về hình khối, cách trang trí, cách kết hợp vật liệu …) – nhắc nhở một số em chưa hoàn thiện sản phẩm và cách làm cho sản phẩm đẹp hơn (nếu có) – các em. & lt; b & gt; * Kết thúc:

– Trẻ lắng nghe.

– Đứa trẻ trả lời. – Trẻ trả lời cô

– Bọn trẻ về chỗ ngồi

& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *